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    ¡Ya puede empezar a crear cursos!

    Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear y administrar cursos en línea. Ofrece una variedad de herramientas y recursos para organizar el material del curso, crear actividades y cuestionarios, alojar discusiones en línea y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.

    La plataforma es altamente personalizable y puede adaptarse a las necesidades específicas de cada institución o curso. Esto significa que los educadores pueden crear cursos que se ajusten a sus objetivos y metodologías, y personalizarlos para el aprendizaje de cada estudiante. Moodle también admite tanto entornos de aprendizaje síncronos como asíncronos, lo que permite a los educadores organizar eventos en vivo y proporcionar recursos para el aprendizaje a su propio ritmo.

    Moodle es ampliamente utilizado en instituciones educativas de todo el mundo, desde escuelas primarias hasta universidades. También es popular en programas de formación profesional y empresarial. Además, la plataforma es accesible para usuarios de diferentes habilidades y necesidades, lo que la hace inclusiva para todos los estudiantes.

    La comunidad de Moodle es activa y diversa, compuesta por educadores, desarrolladores y usuarios de todo el mundo. La comunidad contribuye al desarrollo y mejora continua de Moodle, y proporciona soporte, recursos y documentación para los usuarios. La plataforma también ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas para mejorar la experiencia de los usuarios y fomentar la colaboración y el aprendizaje interactivo.

    Enlaces de interés:


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Cursos disponibles

CURSO ESTADISTICA I

DESCRIPCION DEL CURSO : MATERIA DE ESTADOSTICA I

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:La estadística es una Ciencia que tiene como finalidad facilitar la solución de problemas en los cuales necesitamos conocer algunas caracteristicas sobre el comportamiento de algun suceso o evento.

TIEMPO: 1MES

MODALIDAD: VIRTUAL

REQUISTOS: MATERIA DE CALCULO I,ALGEBRA,MICROECONOMIA.

DOCENTE: NIMETH YESSICA MOLINA ZURITA

Plan de Clase: Estadística Descriptiva

Objetivo General

Al finalizar la clase, los estudiantes serán capaces de describir y analizar un conjunto de datos mediante las medidas de tendencia central, dispersión y representación gráfica.

Duración Total: 90 minutos

1. Introducción (10 minutos)

Objetivo: Presentar los conceptos básicos de la Estadística Descriptiva.

Modalidad: Presencial y en línea (sincrónico).

Recursos:

Presentación interactiva en Google Slides o Prezi (compartida en la nube).

Kahoot o Quizizz para una trivia introductoria.

Actividades:

Introducción a las definiciones de Estadística Descriptiva, población, muestra, variable cualitativa y cuantitativa.

Actividad rápida: Trivia de conceptos básicos utilizando Kahoot para repasar conocimientos previos.

2. Desarrollo de Contenidos (40 minutos)

Objetivo: Explicar y aplicar las medidas de tendencia central y dispersión.

Parte 1: Medidas de Tendencia Central (20 minutos)

Modalidad: Mixta (presencial y en línea).

Recursos:

Hoja de cálculo en Google Sheets (actividad colaborativa en la nube).

Video explicativo pregrabado en YouTube o Loom para los estudiantes en línea que no puedan asistir a la clase en vivo.

Actividades:

Explicación de la media, mediana y moda con ejemplos prácticos.

Ejercicio: Los estudiantes calculan las medidas de tendencia central para un conjunto de datos en Google Sheets de manera colaborativa.

Parte 2: Medidas de Dispersión (20 minutos)

Modalidad: Mixta (presencial y en línea).

Recursos:

Video interactivo en Edpuzzle sobre varianza y desviación estándar.

Software estadístico como Jamovi o RStudio Cloud para los cálculos automáticos.

Actividades:

Explicación de la varianza, desviación estándar y rango.

Ejercicio práctico: Los estudiantes aplican los conceptos en un conjunto de datos utilizando Google Sheets o RStudio Cloud para hacer los cálculos automáticamente.

3. Representación Gráfica de Datos (20 minutos)

Objetivo: Crear gráficas que representen visualmente los datos descriptivos.

Modalidad: Mixta (presencial y en línea).

Recursos:

Google Sheets para generar gráficos.

Mentimeter o Padlet para recoger las impresiones de los estudiantes sobre los gráficos creados.

Actividades:

Explicación de los tipos de gráficos (histogramas, diagramas de barras, gráficos circulares, etc.).

Ejercicio práctico: Los estudiantes crean gráficos con Google Sheets y comparten los resultados en Mentimeter o Padlet para obtener retroalimentación de los compañeros.

4. Cierre y Evaluación (20 minutos)

Objetivo: Evaluar el conocimiento adquirido a través de un quiz y reflexionar sobre la clase.

Modalidad: Mixta.

Recursos:

Quiz interactivo en Google Forms o Moodle.

Foro de discusión en Padlet o Slack para reflexiones finales.

Actividades:

Quiz en Google Forms para evaluar el entendimiento de los conceptos de Estadística Descriptiva.

Reflexión en grupo: Los estudiantes comentan en el foro de Padlet o Slack qué les pareció más interesante o qué les gustaría profundizar

Recursos Adicionales

Videos: Tutoriales en línea (Loom, YouTube) sobre los temas vistos.

Bibliografía digital: Artículos y lecturas en Google Drive o en Moodle